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擦亮“尊师重教”的底色

全国教育大会9月10日上午教师节当天在北京召开。习近平总书记在会上向全国广大教师和教育工作者致以节日的热烈祝贺和诚挚问候。他强调,长期以来,广大教师贯彻党的教育方针,教书育人,呕心沥血,默默奉献,为国家发展和民族振兴做出了重大贡献。

尊师重教,是中华五千年文化传统里灿烂闪亮的精神遗产。我国自古就有尊师重教的传统。“国将兴,心贵师而重傅”,从大处讲,尊师重教是和国家兴亡休戚相关的。“人有三尊,君、父、师”,从小处讲,尊师重教是个人修养的基本体现。

弘扬尊师重教的社会风尚,首先要回归教育本源。学校教育,指教育者有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能,陶冶思想品德、发展智力、体力的一种活动。教育的本质是帮助学生理解如何去思考,让学生掌控如何去看待这个世界,是人格的教育。换言之,教育和一个人的阶层进步、经济收入并没有直接的关联。由于历史原因,我国教育体系曾经一度被破坏、否定,改革开放后,通过拨乱反正,提出知识就是力量、教育改变命运。不少学生因为受到良好的教育改变了人生,教育被蒙上了一层万能的光环。当教育和收入、地位、官衔联系在一起时,就背离教育立德树人的宗旨。

其次,弘扬尊师重教的社会风尚,要尊重教育规律。十年树木,百年树人。教育是缓慢的浸润、优雅的熏陶。我国实行计划生育政策后,家庭所有的厚望都集中在一个孩子身上。寸有所短,尺有所长,在父母眼中,每个孩子都是好孩子、都是优秀生显然是有违科学理性的。受教育是培养学生愿意聆听,善于思考,能理性分析问题,不盲从于偏见,不屈从于权威,平和谦敬地观察世界。如果一味用时间的堆积和知识的灌输将孩子变成知识储备器,把同龄孩子在玩耍和睡觉时时间用来加班、“开夜车”,会扼杀孩子对知识的兴趣和探索。网络时代,每个孩子不缺乏获取知识的渠道,缺失的是对猎取知识的好奇心。亚里士多德说过:闲暇出智慧,要给孩子足够的时间去玩耍和独处。孩子的想象力和思考能力一旦被破坏,只会被动接受知识而不会主动思考。保护孩子的好奇心,培养其想象力、独立思考和质疑能力才是对教育规律的正确把握。

弘扬尊师重教的社会风尚,要重塑尊师理念。教师和其他每个群体一样,有血有肉,需要柴米油盐维持生存,每天有吃喝拉撒睡生活琐务,需要养家糊口,供子女读书,赡养父母。教师中有崇高无私的伟岸人格,也有个别道德败坏的人。重塑尊师理念,要避免将教师神话。过度的拔高和宣传事实上对教师的形象有害无益。教育事业不仅是公益事业,也是教师耐以谋生的职业。知识爆炸、信息裂变,教师某些知识的宽度和深度不及学生已成为不争的事实。知人者智,自知者明。教师的可贵之处在于其识人善任,以人格为感召,为学生身心提供能量,引导学生精神向往明亮。尊师,是对生命价值的肯定、是对文明延续的敬重。

教师和教育是民族振兴、社会进步的重要基石,擦亮“尊师重教”的底色,在全社会弘扬尊师重教的风尚,决定着民族的今天,也决定着国家的未来。(上海理工大学宣传部 卢萧)

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