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重新发现体育
重新发现体育

更新时间:2018-10-10 08:00 点击数: [字体:字体颜色]
9月10日,全国教育大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调,要坚持中国特色社会主义教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其中,谈及体育之时,他指出要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。  “树立健康第一的教育理念”不但是习近平所倡导的“每个人是自己健康第一责任人”的理念的延续,更加体现了体育在其教育观中的重要地位。习近平曾在各种不同场合多次提到自己对于体育与健康的重视和关注,这次讲话尤其强调的是体育在培养未来合格社会主义建设者和接班人的教育工作中的重要性。从现实情况来看,我国中小学生的体质已经到了非重视不可的程度了!相关研究表明,我国青少年体质已连续二十几年下降,力量、速度、爆发力以及耐力等各项身体素质全面下滑,中小学生中近视眼和肥胖的比例不断上升。因此,教育部也不得不使出“杀手锏”——推行中考改革,体育课成为第四大主科。如今中国教育凡和考试挂钩几乎百试百灵,但此举多少还是有些无奈之举,因为国民对于体育的重视程度确实堪忧。  国民对体育不重视的原因,乃出于对体育的功利性认识偏差:现代社会培养的是知识丰富的“文明人”,而不是四肢发达的“野蛮人”。因此在中小学,体育一直作为“副科”存在,甚至经常被挤占,很多中小学生每天锻炼一小时的基本要求都很难做到。我们大部分的人,一直以一种短视的目光看待体育,没有认识到体育不仅在锻炼体格更在铸就人格方面所具有全面“教育”功能。所以习近平着重强调“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”便是指引我们更加客观认识体育的全面“教育”功能。笔者在大学教书,经常会给不同专业的本科生上课,一些观察恰好能为此提供些佐证。很多文科生或理科生的课堂,常常显得规矩而安静,当老师组织讨论的时候,很难调动他们主动发言。而体育和舞蹈这类专业的大学生因为长期进行身体训练的缘故,在课堂的做派相对而言“野蛮”很多,动来动去显得很不规矩,但需要他们讨论时,课堂会很活跃,不但在语言仪态方面落落大方,更常常能不断将论题推向更深处。如今常有中式教育与西式教育之争,也许对比西式教育,我们的教育对“野蛮”体格过于忽略了。而西式教育一大特征就是课堂非常活跃,很大程度上也正是他们对体育运动非常重视的缘故,因为身体的“野蛮”使得他们更加积极地展现自己。  习近平在全国教育大会上关于体育的讲话虽不长,但字字珠玑,很有一种重新发现体育的意义。身体的“野蛮”并不等于知识“文明”的对立面,从更长远的角度来看,可能会缔造出层次更高、内涵更丰富的“新文明”。而这正是我们培养社会主义建设者和接班人以及实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦不可或缺的重要一环。(作者陈先哲,系华南师范大学教育科学学院副研究员,教育学博士)

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